“有备而来” 让教研更有效
课改以来，大量信息的涌入、课程实施的园本化成为每个幼儿园的一项重点工作，新课程的实践与学习对我们的老师提出了更高的要求。此时，教研组作为课程实施的主阵地，其作用提升到了一个空前重要的位置，这是新课程对教研组提出的新任务。教研组长做为教研组的“领头羊”如何在这样一个背景下带领好教研组成员将新课程的理念、内容、方法较好的进行实施？以及在这样一个过程中如何让每一个组员都能真正的“动”起来...
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课改以来，大量信息的涌入、课程实施的园本化成为每个幼儿园的一项重点工作，新课程的实践与学习对我们的老师提出了更高的要求。此时，教研组作为课程实施的主阵地，其作用提升到了一个空前重要的位置，这是新课程对教研组提出的新任务。教研组长做为教研组的“领头羊”如何在这样一个背景下带领好教研组成员将新课程的理念、内容、方法较好的进行实施？以及在这样一个过程中如何让每一个组员都能真正的“动”起来...
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